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60 minuti di lezione

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Giuseppe Ferraro

Temi



Perché oggi protestare non basta più?

Oggi i governi democratici hanno imparato a funzionare anche con un livello bassissimo di legittimità. Per questo la sola protesta spesso non basta, e servono forme di pressione e mobilitazione pacifiche ma differenti. Ma quali?



Qual è il vicolo cieco più grande dell’attivismo contemporaneo?

Pensare l’organizzazione come una scelta obbligata tra orizzontale e verticale è una falsa alternativa che spessp paralizza e blocca l’azione collettiva. Come mai ciò accade?



Cosa vuol dire davvero “né verticale né orizzontale”?

Si tratta di smontare un’opposizione che nella pratica è già falsa. Ogni spazio “orizzontale” ha momenti verticali, e ogni organizzazione “verticale” vive anche di partecipazione. Come armonizzare i due poli?



Perché non esiste una forma organizzativa giusta in assoluto?

Ogni azione collettiva nasce dentro un contesto già organizzato, con vincoli, gerarchie e spazi di manovra limitati o comunque finiti. La vera domanda non è quindi “qual è il modello perfetto?”, ma piuttosto: “cosa può funzionare qui e ora?”.



Come cambia la leadership in un approccio ecologico?

La leadership è una funzione. È la capacità di proporre nuove direzioni d’azione all’interno di una rete già strutturata di soggetti, competenze e relazioni. Ma che the tipo di leadership serve oggi?



Esistono esempi storici di organizzazione “ecologica” che funzionano?

I movimenti che ottengono risultati sono spesso ecologie, cioè tensioni vive tra forme diverse. Cosa possiamo imparare da queste esperienze?

Giuseppe Ferraro

Giuseppe Ferraro è docente di Filosofia presso il Dipartimento di Filosofia A. Aliotta dell’Università di Napoli Federico II, e al Philosophisches Seminar della Ludwigs Universitaet di Freiburg in Germania.

È autore di studi di fenomenolgia, leopardiani e nietzscheiani; ha pubblicato tra l’altro “La verità dell’Europa”, “La filosofia spiegata ai bambini” e “Filosofia in carcere”, di questi ultimi l’uno è espressione di un’esperienza didattica svolta in un paesino a rischio della provincia di Caserta e l’altro di un’esperienza di didattica dei sentimenti tenuto tra i ragazzi del carcere minorile di Nisida. È attualmente impegnato anche a Roma, specificamente sull’educazione ai sentimenti.